Un travail sur le rôle des interfaces et la place du corps dans celle-ci. Dans cette réalisation, le corps de l'utilisateur est le composant principal de la navigation. Un travaille commandé par Philippe Bootz dans le cadre d'un cours sur la logique de l'interactivité. Philippe Bootz est agrégé de physique (1981), docteur en physique de l'université Lille 1 (1985), docteur en communication de l'université Paris 8 (2001), Maître de Conférences à Paris 8, chercheur au laboratoire Paragraphe, éditeur de la revue alire depuis 1989 au sein de l'association MOTS-VOIR. Il est également associé à plusieurs autres laboratoires universitaires et membre du MIM (laboratoire de Musique Informatique de Marseille). Ses ouvres sont publiées dans alire, DOC(K)S et dans la plupart des anthologies internationales. Il est l'auteur de nombreux articles sur la littérature numérique.
Notre travail s'intitule « génération perdue », il est composé d'un texte que nous avons rendu interactif grâce à un dispositif informatique. Nous avons utilisé la technologie Adobe Flash et la programmation action script pour mettre en forme ce texte selon nos questionnements et concepts personnels. Nous avons souhaité imposer une contrainte physique à la lecture d'un texte par le souffle car il caractérise selon nous l'essence même d'une lecture saine. Dans ce travail, la gestion optimale du souffle va être importante car il conditionne l'apparition du texte. De la même manière que le vent attise le feu, le souffle attise le texte. Dans un premier temps, nous allons faire l'analyse globale de, la nature de notre interface. Dans une seconde partie, nous aborderons la question de l'interactivité qui crée un « lect-acteur » de notre texte. Nous nous attarderons ensuite sur le choixs d'un processus résistant qui met en scène notre corps dans la lecture. Puis, nous verrons quelle est la relation de notre oeuvre avec le lecteur. Enfin, nous expliquerons pour finir par le choix de notre texte qui utilise une technique de renversement sémantique très intéressante.
